以教學(xué)研究項(xiàng)目為依托，推動(dòng)教師教學(xué)改革。加強(qiáng)教育科學(xué)研究課題管理，做好國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)等各類課題的組織申報(bào)、過程管理、結(jié)題鑒定等工作。實(shí)施“教師卓越工程”項(xiàng)目，鼓勵(lì)并支持教師圍繞教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、教師發(fā)展等問題，開展理論和實(shí)踐研究，營(yíng)造重視教學(xué)、研究教學(xué)的良好氛圍。
　　以教學(xué)能力提升為目標(biāo)，組織教師培訓(xùn)研討。組織新進(jìn)教師入職培訓(xùn)，通過開展“微格教壇”、“入職教壇”等形式多樣的教學(xué)訓(xùn)練，促進(jìn)新任教師盡快轉(zhuǎn)變角色、適應(yīng)崗位需求。以培養(yǎng)骨干教師為重點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施“至善教學(xué)骨干教師研修計(jì)劃”，打造一支在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的教師中堅(jiān)力量。面向?qū)W校全體教師，開展“卓越講壇”、“精品展壇”、“教學(xué)沙龍”、“教學(xué)工作坊”等系列培訓(xùn)提升活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)理念更新和教學(xué)水平提升。
　　以教學(xué)問題解決為切入，開展教學(xué)診斷咨詢。根據(jù)教師需求提供有針對(duì)性的合作研修和咨詢服務(wù)，幫助總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、突破教學(xué)瓶頸。組織實(shí)施“潛能教師教學(xué)提升計(jì)劃”，通過課堂評(píng)價(jià)、教學(xué)咨詢、教學(xué)調(diào)查等方式進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，激發(fā)教師教學(xué)潛能，不斷提高教師教學(xué)能力。開展教學(xué)理論、教學(xué)研究、教學(xué)方法、現(xiàn)代教育技術(shù)和教師專業(yè)發(fā)展等方面咨詢，滿足學(xué)校特色化人才培養(yǎng)和教師個(gè)性化專業(yè)發(fā)展需求。
　　以教學(xué)示范引領(lǐng)為抓手，搭建教學(xué)交流平臺(tái)。積極組織國(guó)內(nèi)外教師教學(xué)發(fā)展交流合作，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)改革創(chuàng)新。積極拓展外部聯(lián)絡(luò)，參與國(guó)內(nèi)外教師教學(xué)發(fā)展會(huì)議等，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，積極融入現(xiàn)代化教育進(jìn)程。進(jìn)一步完善“卓越教學(xué)智庫(kù)”，發(fā)揮本校優(yōu)秀教師的教學(xué)引領(lǐng)作用。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，匯集校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)課程，形成數(shù)字化教學(xué)資源共建共享。
　　以教學(xué)評(píng)估實(shí)施為重點(diǎn)，提供教學(xué)質(zhì)量保障。加快教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，建立本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)和專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，組織開展包括專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估、實(shí)踐教學(xué)評(píng)估等在內(nèi)的教學(xué)評(píng)估，探索推進(jìn)社會(huì)第三方評(píng)估和國(guó)際評(píng)估。建立教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)對(duì)教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、教學(xué)效果等考核、檢查和評(píng)估，高度重視學(xué)生評(píng)教和結(jié)果反饋，確保教學(xué)改革卓有成效、教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
　　以教學(xué)制度建設(shè)為基礎(chǔ)，構(gòu)建教學(xué)卓越文化。建立完善包括課題管理、教師培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)估、資源建設(shè)等系列政策，為教師教學(xué)發(fā)展提供行動(dòng)指南。完善教學(xué)激勵(lì)體系，組織優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選、青年教師教學(xué)會(huì)講、微課教學(xué)比賽等活動(dòng)，激發(fā)教師教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。編撰教師教學(xué)案例、教學(xué)項(xiàng)目研究成果、入職教師文萃等，弘揚(yáng)先進(jìn)教學(xué)文化。