�。ㄒ唬┙處煿�(jié)，可以是企業(yè)的一個(gè)分享節(jié)
我1994年大學(xué)畢業(yè)，然后在中學(xué)教了五年書，1999年下海了，先后擔(dān)任翻譯、HR經(jīng)理、HR總監(jiān)。在我下海那些年，雖然還有當(dāng)年的學(xué)生在教師節(jié)那一天發(fā)信息給我祝我節(jié)日快樂(lè)，但我一直覺得教師節(jié)已與我無(wú)關(guān)了。
直到2010年我轉(zhuǎn)行成為一名職業(yè)培訓(xùn)師。我猛然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)節(jié)日又回來(lái)了。每一年的教師節(jié)，我們職業(yè)培訓(xùn)師會(huì)舉辦活動(dòng)，會(huì)搞內(nèi)部聚會(huì)，會(huì)安排同行分享，交流最近的心得與體會(huì)。教師節(jié)，也是職業(yè)培訓(xùn)師們的節(jié)日。
令人欣喜的是，這幾年，有越來(lái)越多的企業(yè)建立了兼職培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，為了提升兼職培訓(xùn)師的授課水平，同時(shí)提升他們的積極性，在教師節(jié)這一天，企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)熱熱鬧鬧，或者舉辦授課比賽，或者請(qǐng)職業(yè)培訓(xùn)師給內(nèi)部講師來(lái)一次分享，或者搞一次兼職培訓(xùn)師的茶話會(huì)。
教師節(jié)，如果企業(yè)用起來(lái)，既是兼職培訓(xùn)師的一個(gè)節(jié)日，也可以由公司的兼職培訓(xùn)師給員工帶來(lái)一次知識(shí)的盛宴。
（二）企業(yè)的困擾：建立講師團(tuán)隊(duì)易，激勵(lì)講師分享難
沒(méi)有企業(yè)會(huì)否認(rèn)培訓(xùn)的作用，事實(shí)上，知名企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)做得非常好。老板及高管就是最好的內(nèi)部講師，你看，任正非先生經(jīng)常在大會(huì)上給干部洗腦，有時(shí)不談具體業(yè)務(wù)，只談危機(jī)意識(shí)及創(chuàng)意求變。馬云也是有機(jī)會(huì)就給團(tuán)隊(duì)講課，教育他們?nèi)绾螕肀ё兓?/div>
過(guò)去十多年，不但華為、阿里、騰訊這樣的知名民企有自己的講師團(tuán)隊(duì)，中國(guó)移動(dòng)、電信、中行、中信、航空、中車、國(guó)家電網(wǎng)等央企更是建立了兼職內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，讓兼職培訓(xùn)師們給員工講課，分享自己的案例。
誰(shuí)是企業(yè)的兼職培訓(xùn)師？主要有三種人組成，一是企業(yè)的高管，他們需要和下屬及員工講公司的文化，重點(diǎn)在于“傳道”，二是企業(yè)的技術(shù)骨干，比如開發(fā)部、產(chǎn)品部、技術(shù)部的精英，他們需要介紹新的產(chǎn)品、流程及理念，重點(diǎn)在于“授業(yè)”，三是各部門的負(fù)責(zé)人及中基層管理者，比如部門經(jīng)理、主管甚至班組長(zhǎng)，他們需要解答員工在工作中遇到的各種具體問(wèn)題，重點(diǎn)在于“解惑”。
大企業(yè)都是這么做的。2013年，因?yàn)閲?guó)家電網(wǎng)要求要讓所有管理者成為公司的兼職培訓(xùn)師，我先后給十多個(gè)省的國(guó)家電網(wǎng)的省公司授課，為電網(wǎng)培訓(xùn)了上千人。2014-2015年，我先后給中車集團(tuán)講了11期《TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課技巧》的課程，為數(shù)百名干部及技術(shù)骨干分享了授課的技巧。
隊(duì)伍是建立起來(lái)了，但我知道，之后企業(yè)會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題。你看，學(xué)員來(lái)自各個(gè)部門，每名學(xué)員平時(shí)都有自己的KPI，就算懂得了講課的一些技巧，但他們?nèi)绻诿β抵惺盏脚嘤?xùn)部的邀請(qǐng)去授課，他們一定會(huì)想：我為什么要講呢？
這是一個(gè)大問(wèn)題，因?yàn)槠毡榇嬖�。很多公司雖然設(shè)定了一定數(shù)額的課酬標(biāo)準(zhǔn)，但這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很低，根本沒(méi)有激勵(lì)作用，所以即使公司出臺(tái)了明文規(guī)定，說(shuō)如果不講課會(huì)扣分甚至?xí)绊懪嘤?xùn)師的當(dāng)年個(gè)人績(jī)效，但感覺還是被逼的。罰，這種管理手段，雖然在某種程度上有效，但不能解決所有問(wèn)題。
關(guān)鍵還是二個(gè)字：激勵(lì)。大家都知道，激勵(lì)可以分為二種，一是物質(zhì)激勵(lì)，二是精神激勵(lì)，二者缺一不可。即使給予足夠的課酬，也只能是滿足了物質(zhì)這一個(gè)層面。如果要刺激內(nèi)部講師的積極性，需要設(shè)計(jì)精神激勵(lì)的手段。
給內(nèi)部講師設(shè)定一個(gè)節(jié)，并且這個(gè)節(jié)是他們獨(dú)有的，就可以起到這樣的作用了。在我輔導(dǎo)的企業(yè)當(dāng)中，有幾家企業(yè)已經(jīng)這樣做了。在教師節(jié)這一天，這幾家公司的兼職講師不用上班，公司組織他們進(jìn)行為時(shí)半天的內(nèi)部交流，下午安排培訓(xùn)師為員工進(jìn)行半天的分享，在分享后領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)行表彰，給培訓(xùn)師們送上一份禮品，甚至?xí)o他們戴上一個(gè)只有講師才有的獎(jiǎng)牌（有點(diǎn)像奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌）。
給內(nèi)部培訓(xùn)師們?cè)O(shè)定一個(gè)節(jié)，并不需要花很多錢，但是因?yàn)橛袃x式感，所以大家很開心。再加上培訓(xùn)師的獎(jiǎng)牌是內(nèi)部培訓(xùn)師獨(dú)有的，讓他們有一份成就感。
�。ㄈ┻^(guò)好教師節(jié)，用心宣傳，建立培訓(xùn)文化
宣傳是需要內(nèi)容的。有的時(shí)候，我們想去宣傳一個(gè)人或者一件事，但苦于沒(méi)有足夠的材料。
培訓(xùn)也是。如果企業(yè)平時(shí)的內(nèi)部培訓(xùn)本身就很少，如果拍到的場(chǎng)景都是學(xué)員在課堂上低頭刷手機(jī)的場(chǎng)景，如果領(lǐng)導(dǎo)從來(lái)都不在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，你沒(méi)有辦法讓員工相信：企業(yè)很重視培訓(xùn)。
但對(duì)于上面的那些把教師節(jié)當(dāng)作一個(gè)節(jié)日的企業(yè)來(lái)說(shuō)，宣傳實(shí)在是太容易了。首先上幾張圖片，有公司領(lǐng)導(dǎo)的講話，然后有講師被授予獎(jiǎng)?wù)碌漠嬅妫由戏窒淼膱D片，如果在公司的網(wǎng)站上還有一些視頻，公司上下都會(huì)有這么一種感覺：會(huì)講課的人，還是蠻受重視的。
心理學(xué)說(shuō)，你要讓對(duì)方相信什么，首先要讓他看到什么。這個(gè)道理說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但有時(shí)候我們總是忘記去做。在很多企業(yè)，很多時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)只是在嘴頭上說(shuō)公司重視培訓(xùn)，但一旦要他們自己講堂課，總是找理由推辭，這就是典型的言行不一致。
最后說(shuō)一點(diǎn)，永遠(yuǎn)不要忘了節(jié)日的重要性。你看，只要我們的內(nèi)心對(duì)這個(gè)節(jié)日產(chǎn)生了認(rèn)同，就會(huì)有所期待，自己也會(huì)行動(dòng)起來(lái)。這就是阿里為什么要?jiǎng)?chuàng)立雙十一節(jié)的目的，因?yàn)橐坏┠承┤藢?duì)雙十一有了節(jié)日的認(rèn)同，就有人到時(shí)忍不住要剁手了。
所以，如果你負(fù)責(zé)公司的培訓(xùn)，你希望在公司建立培訓(xùn)的文化，不妨把教師節(jié)用起來(lái)，至少讓他們成為兼職講師的一個(gè)節(jié)日。
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