根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2002年，全國普通高校共有理工農(nóng)醫(yī)類本科畢業(yè)生393442人，文史哲、法學(xué)和教育類本科畢業(yè)生144807人。而到2010年，前者總數(shù)是2002年的3.28倍，后者總數(shù)是2002年的5.19倍。另據(jù)人社部數(shù)據(jù)，2013年高校畢業(yè)生將達(dá)到699萬人，比2012年增加19萬人，為建國以來畢業(yè)生人數(shù)最高，供需矛盾的進(jìn)一步加劇使文科生處境更顯尷尬。

 

　　有研究表明，目前就業(yè)市場根本不能有效配置如此龐大規(guī)模的畢業(yè)生，看來這位同學(xué)所學(xué)專業(yè)和畢業(yè)時間都趕上這個“巧”了。

 

　　首先，要怪教育部的“浮夸主義”。一是濫設(shè)文科專業(yè)與無節(jié)制擴(kuò)招。在高校升格、合并、擴(kuò)充的浪潮中，誰家的專業(yè)也少不了文科類的，沒有的也要增設(shè)，想方設(shè)法也要上，一個都不能少。而產(chǎn)業(yè)化的教育擴(kuò)招了學(xué)生，收到了學(xué)費(fèi)，更像是一場生意。如此一來，人才培養(yǎng)質(zhì)量也可想而知，學(xué)歷貶值與就業(yè)困難與此不無關(guān)聯(lián)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，文學(xué)類畢業(yè)生總數(shù)2010年已是2002年的6.27倍，增速最快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過理工類。就業(yè)最為困難的文科專業(yè)，恰恰是擴(kuò)招以來增幅最高的專業(yè)。教育部若是在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整上嚴(yán)格控制，多些計(jì)劃性，時下就業(yè)光景想必會好很多，斷不會讓文科生如此悲催和“窮途末路”。二是有名無實(shí)、不可相信的就業(yè)率。那個高校、那個專業(yè)宣傳的就業(yè)率，至少不在80%以上？而就業(yè)率本就是個很不靠譜的勞什子，但這勞什子是教育部給高校上的“金箍”，這一指標(biāo)與高校的招生計(jì)劃安排和領(lǐng)導(dǎo)班子考核掛鉤，是反映高校辦學(xué)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。所以，它能低嗎，它敢低嗎？除了最大功用是誤導(dǎo)不知情的考生，它幾無積極價值。

 

　　其次，要怪用人單位的“實(shí)用主義”。一是企業(yè)追求眼前利潤太短視。文科生可能不會為其迅速創(chuàng)造價值，是因文科生所學(xué)專業(yè)多有“無用之用”、“隱形之用”、“慢用之用”的特點(diǎn)，但對企業(yè)成長發(fā)展和文化建設(shè)有著必不可少的作用。有遠(yuǎn)見的企業(yè)應(yīng)該從文科生中選擇適合企業(yè)的優(yōu)秀人才。二是企業(yè)的“名校情結(jié)”“害”己也“害”人。要看重文科生能力而不只看所出校門，非名校學(xué)生同樣有不少優(yōu)秀人才。報(bào)道里的同學(xué)拿著自己制作節(jié)目的光盤和在紙質(zhì)媒體上發(fā)表文章的復(fù)印件一大摞，企業(yè)看都不看卻只要簡歷，顯見陷入了心理定勢和認(rèn)識誤區(qū)。三是就業(yè)中存在性別歧視。近些年來，女性在文科生中占了很大比例，尤其是研究生畢業(yè)就業(yè)后往往緊接著結(jié)婚、生育，因此不受用人單位青睞，即使很優(yōu)秀的文科女生也會很“受傷”。

 

　　最后，要怪一些文科生缺乏“實(shí)戰(zhàn)思想”。在窘困的就業(yè)狀況下，要想得到一個高質(zhì)量的工作崗位，除非文科生非常優(yōu)秀，才有可能脫穎而出。而不少文科畢業(yè)生，除了畢業(yè)證、學(xué)位證外，兩手空空，囊中無“貨”，何以證明能力與水平？這與高校的嚴(yán)進(jìn)寬出有不可分割的關(guān)系，而文科生的學(xué)業(yè)特點(diǎn)，更使其在校期間相對理工科學(xué)生有更多時間“游戲人生”，沒意識到并堅(jiān)持提前磨練能力、積累成果，早日準(zhǔn)備“實(shí)戰(zhàn)”。這也是文科生比理科生就業(yè)難的一個不可忽視的原因。