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    超七成畢業(yè)生不追求對(duì)口工作

    來源:HR369 時(shí)間:2014-11-13
    核心提示:此前,教育部公布了近兩年全國(guó)就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單,動(dòng)畫、生物科學(xué)、旅游管理等專業(yè)均上了黑榜。記者在采訪時(shí)發(fā)現(xiàn),這些就
     此前,教育部公布了近兩年全國(guó)就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單,動(dòng)畫、生物科學(xué)、旅游管理等專業(yè)均上了“黑榜”。記者在采訪時(shí)發(fā)現(xiàn),這些就業(yè)率低的專業(yè),畢業(yè)生多數(shù)走上了專業(yè)不對(duì)口的求職之路。隨著近年來大學(xué)生就業(yè)難的趨勢(shì)更加明顯,專業(yè)不對(duì)口的就業(yè)現(xiàn)象越來越普遍。
     
    超七成畢業(yè)生不追求對(duì)口工作
    超七成畢業(yè)生
    不追求對(duì)口工作
    中國(guó)教育科學(xué)研究院針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口程度進(jìn)行了調(diào)查,通過在全國(guó)范圍內(nèi)采取網(wǎng)上調(diào)查和實(shí)地隨機(jī)調(diào)查等形式,共收回了990份有效問卷。調(diào)查顯示,對(duì)未來工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)度的意向上,只有7.06%的畢業(yè)生會(huì)嚴(yán)格限定在本專業(yè),與本專業(yè)相關(guān)即可的占56.47%,對(duì)專業(yè)無要求的占17.65%,不想從事所學(xué)專業(yè)工作的占18.82%?梢娫谛4髮W(xué)生對(duì)未來工作的專業(yè)對(duì)口要求不嚴(yán)格,超過七成的被調(diào)查者對(duì)就業(yè)的專業(yè)要求寬松。
    在實(shí)際已就業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果顯示,理科畢業(yè)生中,從事職業(yè)與專業(yè)完全對(duì)口的約占三成,稍高于文科畢業(yè)生,部分相關(guān)的約占四成,不相關(guān)的約占三成;文科畢業(yè)生中,從事職業(yè)與專業(yè)完全對(duì)口的約兩成,部分相關(guān)的約七成,不相關(guān)的僅一成。由此可見,實(shí)際就業(yè)中,理科生雖然對(duì)就業(yè)專業(yè)契合度要求較高,但其被接受范圍更廣,一些單位在沒有明確專業(yè)要求時(shí),更偏向于招收理科生,使得理科生就業(yè)可塑性更強(qiáng)。而文科生雖然就業(yè)意愿寬泛,但實(shí)際就業(yè)中,用人單位對(duì)其專業(yè)相關(guān)度要求較高,能從事不對(duì)口工作的比例很低。
    本科生
    對(duì)口就業(yè)比例最低
    學(xué)歷越高對(duì)就業(yè)專業(yè)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的要求越高。在校博士生有八成期望未來工作與專業(yè)相關(guān)。受訪的在校碩士生也是近八成表示未來工作要與所學(xué)專業(yè)相關(guān),而對(duì)專業(yè)無要求和不想從事所學(xué)專業(yè)工作的各約一成。這說明碩士生和博士生一樣,對(duì)未來工作定位清晰,但是相較博士生,碩士生能接受不限專業(yè)的工作,其靈活性稍強(qiáng)。
    對(duì)于在校大學(xué)本科和?频氖茉L者,期望工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的分別為略高于四成和不到四成,而?频氖茉L者表示對(duì)就業(yè)專業(yè)無要求的,高達(dá)近四成,這也表明了較低學(xué)歷的在校生對(duì)于就業(yè)對(duì)口的期望較低。
    實(shí)際已就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生,對(duì)口情況與在校生的就業(yè)期望基本一致但略有差異。從事與專業(yè)(完全或部分)相關(guān)的比例最高的是碩士學(xué)歷,最低的是本科學(xué)歷。本科學(xué)歷的就業(yè)者,實(shí)際對(duì)口情況與期望較一致,均處于較低的比例。?茖W(xué)歷的畢業(yè)生由于在校接受過面向就業(yè)的專門系統(tǒng)的“職業(yè)教育”,有較明確的就業(yè)去向,因此實(shí)際就業(yè)對(duì)口情況尚可。
    業(yè)內(nèi)人士表示,任何企業(yè)和個(gè)人都不應(yīng)過分夸大對(duì)口就業(yè)的重要性。對(duì)口就業(yè)固然是充分利用了教育資源,減少了人力資源和知識(shí)浪費(fèi)的現(xiàn)象,但在不能保證對(duì)口就業(yè)的前提下,更應(yīng)重視求職者的職業(yè)能力和綜合素質(zhì),挖掘和發(fā)揮個(gè)人潛能,規(guī)避不對(duì)口可能帶來的負(fù)面影響。
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