傳統(tǒng)的技工人才一般都是先進職校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后再到企業(yè)尋找合適崗位，即便是當(dāng)前流行的校企合作也是校企有別。但是在我省推出的“企業(yè)新型學(xué)徒制”，卻和以前不太一樣，它采取“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒培養(yǎng)模式，讓人耳目一新。

　　具體來說，是采取“企校雙制、工學(xué)一體”的培養(yǎng)模式，即由企業(yè)與培訓(xùn)條件較好、培養(yǎng)質(zhì)量較高的技師學(xué)院或高級技工學(xué)校等教育培訓(xùn)機構(gòu)（以下簡稱“培訓(xùn)機構(gòu)”）采取企校雙師帶徒、工學(xué)交替培養(yǎng)、脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)培訓(xùn)等模式共同培養(yǎng)新型學(xué)徒。

　　培養(yǎng)內(nèi)容主要包括專業(yè)知識、操作技能、安全生產(chǎn)規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)等。技工院校應(yīng)積極承擔(dān)學(xué)徒的教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)，要結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)管理和學(xué)徒工作生活的實際情況，采取彈性學(xué)制，實行學(xué)分制管理。鼓勵和支持學(xué)徒利用業(yè)余時間分階段完成學(xué)業(yè)。

　　企業(yè)選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任學(xué)徒的企業(yè)導(dǎo)師。企業(yè)導(dǎo)師負責(zé)指導(dǎo)學(xué)徒進行崗位技能操作訓(xùn)練，幫助其逐步掌握并不斷提升技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，使之能夠達到相應(yīng)的職業(yè)技能標(biāo)準和崗位要求，具備從事相應(yīng)技能崗位工作的基本能力。

　　培訓(xùn)機構(gòu)要選擇具備相應(yīng)的專業(yè)知識和操作技能的優(yōu)秀一體化教師作為學(xué)徒的專職指導(dǎo)教師，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)徒在培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)任務(wù)。

　　通知還明確，承擔(dān)企業(yè)學(xué)徒培養(yǎng)任務(wù)的院校，與企業(yè)簽訂合作協(xié)議后，對企業(yè)學(xué)徒進行非全日制學(xué)制教育學(xué)籍注冊，加強在校學(xué)習(xí)管理。學(xué)徒培訓(xùn)期滿，經(jīng)鑒定考核合格，可按規(guī)定取得相應(yīng)職業(yè)資格證書或培訓(xùn)合格證書。

　　山東將于2015年至2017年，在全省選擇15家左右大中型企業(yè)作為試點單位，每家企業(yè)選拔100人左右參加新型學(xué)徒制培訓(xùn)。新型學(xué)徒制試點企業(yè)按照自愿申報、綜合評審的方式確定。感興趣的企業(yè)，可以去山東省人社廳相關(guān)文件中下載申請表，并填寫“山東省新型學(xué)徒制試點企業(yè)申報表”進行申請。“學(xué)徒的培養(yǎng)由企業(yè)結(jié)合崗位需求確定，培養(yǎng)目標(biāo)以中、高級技術(shù)工人為主，培養(yǎng)期限為1-2年”。

　　另外，學(xué)徒在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，按照勞動合同約定，由企業(yè)根據(jù)學(xué)徒實際工作貢獻支付不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準的學(xué)徒基本工資。（山東商報 記者　梁賡）