現(xiàn)象

 

　　前日一早，西南交通大學藝術與傳播學院大四學生張強（化名）匆匆來到教室上課。講臺上的老師拿著點名冊，正挨個清點到班的學生人數(shù)。等點名結束后，教室里已經稀稀拉拉坐著30多名學生，而前幾排基本沒人。“基本上有一半同學沒到教室。”大四新學期開學以來，張強所在專業(yè)仍有兩門選修課研修，每周總共加起來共有4堂課。“有些同學在課上準備公務員考試或是研究生考試。”張強表示，大多數(shù)學生因為要找工作、準備考研等實際需求而選擇在課堂上“走神”，“我們寢室同學就說如今就業(yè)壓力那么大，也沒多少心思去上課了。”

 

　　記者對四川大學、四川農業(yè)大學、四川大學錦城學院等高校大四學生了解到，“逃課”幾乎是普遍現(xiàn)象，課堂上只有5成學生來上課。

 

　　調查

 

　　記者隨機對四川大學、四川農業(yè)大學、四川大學錦城學院等高校50名在校大四學生進行調查。

 

　　找工作VS上課

 

　　西華大學大四學生張同學告訴記者，自己目前在一家國營單位實習，即將來臨的就業(yè)壓力讓她感到十分緊張，張同學說，學校理工科的一些專業(yè)，到大四會統(tǒng)一安排實習，但大四上學期是有課程的。“馬上就工作了，學校的課程也學得差不多了，在這個節(jié)骨眼上，實際的工作經驗比課堂的理論知識更有意義。”張同學說。

 

　　反對方：開設實用課程有必要

 

　　據(jù)川農大大四學生李同學介紹，自己學的理工科，到大四依然有許多課程，且為了學分，自己并未到單位實習，“在學校有專業(yè)的老師傳授知識，且越往后走，課程越接近實際，對將來的幫助也越大，留在學校多學點東西，也是為了將來更好地工作。”“大四課程設計可以更偏重實用性。”四川大學錦城學院大四樊同學認為。

 

　　學校忠告

 

　　針對這類現(xiàn)象，四川農業(yè)大學相關負責人表示，學校在大四上學期基本都有課程，下學期則以實習為主。無論是留校上課還是提前到工作崗位實踐，對學生都有好處，學生可根據(jù)未來發(fā)展方向來規(guī)劃時間。

 

　　“大學四年的課程是一個整體，每一學期的課程都是密不可分的。”四川大學錦城學院教務處相關負責人說，大學的學習是一個系統(tǒng)的過程，大四課程會偏向于學生找工作、論文研究等實用性問題，結合當前就業(yè)的熱點問題進行講解，為大學生畢業(yè)就業(yè)提供科學的分析。

 

　　專家建議

 

　　四川省教育學會秘書長紀大海認為，大四的課程設置，對學生而言，是有必要學習的，但目前嚴峻的就業(yè)形式，讓學生提前面對就業(yè)壓力。許多學校在大四期間便放學生到單位工作實踐，看似幫助了孩子積累工作經驗，實則不利于孩子的教育，大學四年，不應該只有3年課程，“缺斤少兩”在市場上也缺乏競爭力。