據(jù)了解，除了可以減壓，拼布還可以考證，有不少職場人士表示，考出證書，也不失為一項不錯的兼職。究竟，拼布有什么“魔力”，以至于在職場人士中又刮起了一陣風(fēng)？近日，記者前去海燕手工坊打探了一番。

　　第一次看到海燕手工坊是在上周。當(dāng)時，櫥窗里掛滿了各色手工包包成品，一目色的花朵形狀包包，棕色的底色配上黃色的花蕊，雖素卻不老氣。推進門一看，發(fā)現(xiàn)幾個女生正圍在一起邊聊天邊剪裁零頭布。

　　“這都是我的學(xué)生。周末的時候她們就會過來。大家一起聊聊天，做做拼布。生活很悠閑。”海燕手工坊的主人葉海燕老師笑著解釋道。其中一個學(xué)生還忍不住插嘴說了一句：“你要不要也來加入我們啊。我們這兒做IT的、做服裝的、護士、公務(wù)員，就差記者了。”

　　記者在這名學(xué)生的帶領(lǐng)下，上了二樓。樓梯上都是學(xué)生的優(yōu)秀作品展示。二樓的幾張長桌上都放滿了各種已經(jīng)完成和未完成的拼布作品：手提包、錢包、筆袋、坐墊、針氈，甚至還有襯衫和外套……各色的布料整齊地堆在架子上，每匹布都有一個編號�？p紉機上也堆滿了零碎的布頭，旁邊一個復(fù)古的木盒子中躺著各種顏色的線卷。

　　帶領(lǐng)記者上樓的這名學(xué)生說她是上個月剛剛加入到這個拼布班中的。“我在醫(yī)院工作，是一名臨床醫(yī)生。平時，拿手術(shù)刀拿多了，想換個東西拿拿。最主要的是干我們這一行，最需要集中精神。來這兒做做拼布可以順便練練集中注意力。而且平時工作壓力太大，來這兒，大家都不認(rèn)識，反倒可以暢所欲言，吐吐槽。”

　　另一名在服裝企業(yè)工作的學(xué)生開心說，自己來這兒報班主要是為了學(xué)習(xí)色彩搭配，因為自己不是設(shè)計出身，但身邊同事又個個都是行家，穿衣打扮很得體，自卑的她只好來這里補補課了。接下來她還打算報考拼布本科證書，爭取學(xué)出來后也可以開班帶學(xué)生。

　　葉老師說，在這兒報名學(xué)習(xí)拼布的有一百來號人。平時大家都上班，到了周末就會陸陸續(xù)續(xù)來這兒集中學(xué)習(xí)。

　　一說起拼布，葉海燕就在桌上向記者展示了拼布的基本工具。只見桌上鋪著一把橫豎都有刻度的直尺。“這是拼布專用尺，叫切割板，由一個一個的格子組成。每個點都有相應(yīng)的長寬。量好尺寸，用鉛筆做好記號后，就用這個輪刀切線。”只見葉老師拿著這把帶有圓形刀片的輪刀在布上沿著尺子輕輕劃了幾下，布就裁下來了。

　　接著，葉老師就拿著幾塊已經(jīng)剪裁成三角形的布，坐在了縫紉機前。腳踏在地上的踏板上，再把兩塊不同顏色的三角形布最長的那條邊在縫紉機上縫合，拼成一個正方形。“縫合的時候可以看縫紉機上這條線，把布和這條直線對齊就可以把邊縫整齊了。這臺縫紉機也是拼布專用的，原機從瑞士進口，需要28000元。除了專門用來拼布，縫合縝密，沒有噪音之外，還有制作蕾絲花邊、刺繡等功能。

　　拼布的過程需要耐心，心急的話，最后縫出來會皺成一團。”說完，葉老師就拼成了四個正方形。在桌上，她開始把這四個正方形根據(jù)不同的色系拼形狀。每拼一個圖案，就用手機拍下來。然后換一個圖案，再拍下來。葉老師說：“做拼圖造型的時候不能只是近看，所以要拍下來，然后在手機上篩選。而且一定要多試幾個圖案。包括顏色、形狀，都要考慮。所以，在拼布的入門課中我們會設(shè)置色彩搭配這一課。”

　　據(jù)葉老師介紹，一般的拼布入門就要先學(xué)會針法，壓線、包邊都是最基礎(chǔ)的。如果只是報興趣班，一般學(xué)學(xué)針法，簡單做做圖案就可以上手了。

　　走進海燕手工坊就可以看到墻上掛著一張拼布本科證書。證書上有日本手藝普及協(xié)會的紅印章。證書下方寫著會長森山多喜子，指導(dǎo)者季鳳君。其中有一張還都是英文。葉老師說，這個學(xué)生是馬來西亞的。在網(wǎng)上看到了這里可以學(xué)拼布專門趕來學(xué)的，現(xiàn)在已經(jīng)考出證書了。

　　葉老師說，自己從事拼布已經(jīng)有十幾年了。最初的時候，因為杭州還沒有人學(xué)拼布，也沒有人考出證書，所以自己要跑到上海、北京等地學(xué)習(xí)。那里會有來自日本的講師親自過來授課。而她的本科證書就是在來自日本的季鳳君老師的親自指導(dǎo)下考出來的。“現(xiàn)在就不一樣了，我已經(jīng)考出了高等證書。就可以帶學(xué)生了。學(xué)生可以在我這兒完成作業(yè)。我把學(xué)生的作業(yè)照片傳回日本的協(xié)會，老師通過后就會頒發(fā)證書。”

　　而這個“做作業(yè)”是每個學(xué)拼布的學(xué)生都要經(jīng)歷的。葉老師把作業(yè)樣板圖譜都拿了出來。只見圖案上有各種花狀、羽毛狀、星星狀的拼布。“這個叫八角星，是本科作業(yè)；這個是橘子批，是高等科的作業(yè)；這個叫羽毛星，這個叫蘋果樹，這個叫朦朧紗帖布，這些都是講師科作業(yè)。”而學(xué)生要做的就是按照這些圖譜一個一個依樣畫葫蘆做出來。本科一共有二十幾個圖案。從圖案看來，制作并不復(fù)雜。本科只要完成固定圖譜的復(fù)制即可。而升級到高等科則需要對這些基本的圖案進行自由創(chuàng)作和組合，考驗學(xué)生的組合、創(chuàng)新和搭配能力。但是到了講師科，圖案就變得繁復(fù)，針腳的密和要求也更高，因而圖案個數(shù)也相應(yīng)變少，只有八個。

　　“這一款叫摩拉，是講師科的作業(yè)。它的技法是從重疊的布料中，剪開上層的布，讓下層的布露出來，再逆向貼布縫，此一技法稱為“鏤空縫”；此外，還有“三線Mola”這項獨特的技法，以三條線條來表現(xiàn)Mola輪廓線，有的是兩側(cè)同色，有的則是三條都是不同色。”

　　而學(xué)習(xí)拼布本科的學(xué)費是3500元。課時安排是10個月，每個月周日來學(xué)習(xí)一次，每次一天。高等科是3800元，課時是一年，也是每月周日學(xué)習(xí)一次，每次一天。除了學(xué)費，還要繳300元教材費，以及本科考證申請費550元或者高級科考證申請費740元。

　　其實，拼布并不是最近才流行起來的。在日本，拼布是一項極其流行的手工活。很多居酒屋的門簾也都是拼布而成。家里的主婦會做拼布也自然會有“賢惠”的代名詞。日本著名作家東野圭吾的作品《白夜行》中，雪穗就為亮司做了一個工整的雜物拼布包。葉老師說，在中國，拼布也早就在民間流行開來。“就比如，舊時民間的百衲被，就是從不同的鄰居家要來零頭布，然后拼成一床被褥，據(jù)說小孩子睡這樣的被子可以健康長大。這樣的被褥其實就是手工拼布。”

　　不過，現(xiàn)在國內(nèi)的拼布大多都在上海、北京等一線城市流行。所以，葉老師總要在一至兩個月內(nèi)就往上海跑一趟。“過幾天我就要去上海了。日本的喬本先生要來授課，我要去學(xué)習(xí)下。”葉老師說，在杭州，據(jù)她所知，只有兩個人在開授拼布課程，但是另一位老師現(xiàn)在生孩子去了。我希望能盡快帶出學(xué)生，好讓這門手藝能夠傳承下去。”