1、增強(qiáng)員工之間的凝聚力，壯大企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍；

 

　　2、節(jié)約企業(yè)的培訓(xùn)成本，有助于企業(yè)管理方面的創(chuàng)新；

 

　　3、避免一般培訓(xùn)帶來的“工學(xué)矛盾”，彌補(bǔ)培訓(xùn)脫離生產(chǎn)實(shí)踐的不足。

 

　　4、這種培訓(xùn)模式也是企業(yè)培養(yǎng)員工盡快提高自身業(yè)務(wù)知識、技能水平、以及綜合素質(zhì)的一項(xiàng)快捷和有效地管理手段，可以在培養(yǎng)員工，提升其技能方面起到事半功倍的效果。

 

　　作為規(guī)模不大的企業(yè)在實(shí)行“師徒制”這一培訓(xùn)員工模式上，最好先選擇幾個(gè)比較容易對員工技能和知識進(jìn)行考核評價(jià)的崗位或工種上進(jìn)行，比如通用的電鉗焊、財(cái)務(wù)、營銷等崗位，不宜對所有崗位推行“師徒制”，尤其一些技術(shù)含量低，工作程序簡單，難以進(jìn)行知識和技能水平鑒定或考評的工種或崗位，如清潔工、搬運(yùn)工等等。

 

　　推行“師徒制”應(yīng)當(dāng)把握哪些關(guān)鍵點(diǎn)

 

　　首先除了必須有一套切實(shí)可行的考核辦法以及管理制度外，還必須把握以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

 

　　（1）、選好師傅。

 

　�。�2）、選好徒弟。

 

　　（3）、建立一套科學(xué)的考評制度。

 

　�。�4）、在實(shí)行師徒制的崗位適時(shí)導(dǎo)入激勵(lì)機(jī)制。

 

　�。�5）、建立相互制約的“合約”機(jī)制。

 

　�。�6）、完善內(nèi)部師徒制度。

 

　�。�7）、跟蹤，監(jiān)督、考核要及時(shí)、到位。

 

　　實(shí)行師徒制應(yīng)采取哪些具體的措施呢？

 

　　A、選好師傅。要選擇企業(yè)那些真正具有高素質(zhì)、高技能、以及良好的職業(yè)道德、具有高度的責(zé)任感的員工來擔(dān)任師傅。

 

　　B、選好培養(yǎng)對象，也就是徒弟。徒弟的選擇不能全面進(jìn)行，而必須有重點(diǎn)、有選擇的培養(yǎng)，要選擇一些文化知識水平高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，并有強(qiáng)烈的求知欲，以及希望通過老師指導(dǎo)可以盡快提升自己知識和技能水平的員工來推動(dòng)師徒制。

 

　　C、建立一套科學(xué)的考評制度。對于已經(jīng)實(shí)行師徒制度的工種和崗位必須進(jìn)行定期考核，跟蹤反饋。要結(jié)合企業(yè)實(shí)際建立完善的考核辦法、考試題庫；在考核中不僅要考學(xué)員的理論水平，更要考核員工的實(shí)際技能掌握程度，同時(shí)，也要注意對其思想、道德等綜合素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，既要教授知識與技能，又要注意育人，只有這樣才能培養(yǎng)企業(yè)所需的合格人才。

 

　　D、在實(shí)行師徒制的崗位適時(shí)導(dǎo)入激勵(lì)機(jī)制。師傅在培養(yǎng)學(xué)員的同時(shí)，付出了一定的辛勞、知識與技能，作為企業(yè)必須要給他們一定的培養(yǎng)學(xué)員的報(bào)酬費(fèi)用，一方面是對他們付出知識和技能的回報(bào)，另一方面也是對他們進(jìn)行激勵(lì)的手段。而這一部分可以作為額外獎(jiǎng)金進(jìn)行發(fā)放，如果師傅培養(yǎng)的員工達(dá)到了企業(yè)規(guī)定的知識與技能標(biāo)準(zhǔn)，就應(yīng)該大力進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有培養(yǎng)出符合企業(yè)所需的員工，則企業(yè)就不需要對其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)可以取消“師傅”稱號，一般可以設(shè)置一到三年為一個(gè)考核期，考核期不宜過長。對于學(xué)員同樣必須建立一套激勵(lì)機(jī)制，好的學(xué)員經(jīng)過考核后給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)晉升、授予一定稱號等，沒有達(dá)到要求的員工進(jìn)行適當(dāng)處罰，或降級使用。

 

　　E、建立相互制約的“合約”機(jī)制。師傅與學(xué)員都必須相互之間簽訂協(xié)議，師傅與學(xué)員和企業(yè)之間也必須簽訂協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，明確師傅傳授的知識與技能水平程度，明確學(xué)員應(yīng)該掌握的知識與技能等級。同時(shí)制定詳細(xì)的理論與實(shí)際技能考核，評分細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)。

 

　　F、完善內(nèi)部師徒制度。在本企業(yè)要不斷完善內(nèi)部教師（師傅）的評審、授予稱號制度以及流程。每年對企業(yè)的內(nèi)部教師（師傅）進(jìn)行一次考核，評估，對于參加評審的師傅進(jìn)行等級評定以及證書、榮譽(yù)授予，優(yōu)秀導(dǎo)師（師傅）可以在職務(wù)晉升、先進(jìn)評選、企業(yè)定向培養(yǎng)、以及福利、內(nèi)部持股等方面給予優(yōu)先考慮。

 

　　G、要成立必要的組織機(jī)構(gòu)。對于師傅和學(xué)員的日常管理以及考核，監(jiān)督，作為企業(yè)必須要成立由人力資源部、技術(shù)研發(fā)部、員工所在的車間或班組等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員里，最好應(yīng)有一名企業(yè)的副總級別的人來擔(dān)任。小組的職責(zé)就是監(jiān)督、考核雙方在執(zhí)行教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題，協(xié)調(diào)教、學(xué)雙方的矛盾與意見分歧，組織考核考評，開發(fā)考評試題，選擇師傅與學(xué)員，對師傅與學(xué)員提出獎(jiǎng)懲意見和建議等等。

 

　　在推行“師徒制”時(shí)，一定要結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)，切記照搬照抄其他企業(yè)的東西，當(dāng)自己所在的企業(yè)沒有合適的師傅時(shí)，可以嘗試從外面聘請老師，但一定要做好監(jiān)督、考核，必須明確師傅與學(xué)員之間的責(zé)任、義務(wù)，以及教學(xué)雙方應(yīng)有的目標(biāo)�？梢試L試著實(shí)行“傳幫帶”、“一幫一”、“結(jié)對子”等形式，先從愿意教和愿意學(xué)的員工入手，再逐漸推廣，先從容易考核的工種或崗位入手。對師傅的選擇一定要慎重，要結(jié)合師傅的技術(shù)特點(diǎn)，專業(yè)知識水平，以及傳授技能進(jìn)行選拔。對于學(xué)員的選擇也要注意其個(gè)人知識水平，文化高低，接受能力的強(qiáng)弱，分階段的進(jìn)行培訓(xùn)，每個(gè)階段應(yīng)該達(dá)到什么樣的知識與技能，應(yīng)該明確。對師傅和學(xué)員的考核要做到及時(shí)、嚴(yán)格、到位。