所以,長(zhǎng)期接受碎片信息的后果,就是讓你的思維變得狹隘,難以進(jìn)行復(fù)雜的思考。碎片信息通常具備這樣的特征:
它們往往是一些事實(shí)的集合而非邏輯
它們往往大量簡(jiǎn)化了推演過(guò)程
它們往往將多路徑簡(jiǎn)化為單一路徑
它們往往不夠嚴(yán)謹(jǐn)、全面
簡(jiǎn)而言之,碎片信息為了達(dá)到易于習(xí)得的目的,通常會(huì)顯著降低認(rèn)知成本,最明顯的方式就是:將復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化。它們往往只告訴你表面上的東西,卻不會(huì)告訴你背后的原理,以及它與其他事物之間的聯(lián)系。
我們所說(shuō)的「知識(shí)」,由兩部分組成:一是「事實(shí)」(或曰「觀念」),二是「聯(lián)系」。事實(shí)就是一個(gè)個(gè)點(diǎn),聯(lián)系則是把點(diǎn)連接起來(lái)的線,它們所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò),就是我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
「事實(shí)」決定了你的知識(shí)廣度,「聯(lián)系」決定了你的知識(shí)深度。如果你了解事物之間的聯(lián)系,即使你只知道ABC,你也可以根據(jù)這三者的內(nèi)在邏輯,得出DE,甚至F,這個(gè)過(guò)程就叫做思考。但如果你不了解它們的內(nèi)在邏輯,即使你知道ABCDE,你也是沒(méi)辦法得出F的——你不知道需要把它們放在一起,更不知道放在一起之后它們能夠呈現(xiàn)出怎樣的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
這就是碎片化信息的弊端。當(dāng)我們接受碎片信息時(shí),我們實(shí)際上是在擴(kuò)充「事實(shí)」,但并沒(méi)有增加「聯(lián)系」。長(zhǎng)此以往,會(huì)使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)變成一張浮點(diǎn)圖:孤零零的知識(shí)點(diǎn)漂浮在各個(gè)位置,卻缺乏一個(gè)將它們有序串聯(lián)起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)。
這樣的結(jié)果是:
碎片化知識(shí)通過(guò)連續(xù)的新鮮內(nèi)容,不斷刺激你的大腦,讓你始終處于「。∮种懒诵碌臇|西」的喜悅中,從而難以自拔,這也就是我們難以抑制刷微信、刷朋友圈的緣故,因?yàn)槲覀冎恍枰冻龊苌,就可以沉浸在「獲得了新東西」的刺激里面。
但是,這些獲得的信息,因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙俑渌畔⒌摹嘎?lián)系」,因此難以被我們「提取」,而「提取」得越少的內(nèi)容,會(huì)被提取得多的內(nèi)容擠壓在記憶的底部——因此,這些碎片化的信息極其容易被我們遺忘。你以為你得到了很多,但其實(shí)你什么都沒(méi)有得到。
我們的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),決定了我們?nèi)绾嗡伎。長(zhǎng)期接受碎片信息,對(duì)你的思考能力并沒(méi)有提升——你的「網(wǎng)絡(luò)」并沒(méi)有擴(kuò)大;甚至是有害的——你已經(jīng)習(xí)慣了用孤立的知識(shí)點(diǎn)去看待問(wèn)題,習(xí)慣了一層、兩層的思維,難以對(duì)事物進(jìn)行五層、六層乃至更深入的剖析。
長(zhǎng)此以往,你將弱化對(duì)于復(fù)雜事物的思考能力。
因?yàn)樗槠畔ⅲ鋵?shí)跟來(lái)源沒(méi)有太大關(guān)系。
如果你習(xí)慣了接受「A是B」、「C是壞的」、「因?yàn)锳所以B」的簡(jiǎn)單觀念,那么,無(wú)論你是在刷微博,還是在讀書(shū),其實(shí)接受的都是碎片化知識(shí)。
「聰明人的思考方式是什么?」聰明人的思考方式,其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是三個(gè)字:元認(rèn)知。同樣一個(gè)問(wèn)題,較為聰明的人,會(huì)去思考這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的背景、原因、合理性、必要性、可能性,等等。他們會(huì)拔高一層去看待這個(gè)問(wèn)題,從而更容易找到一根線條,將它和遠(yuǎn)處的某個(gè)固有的「觀念」聯(lián)系在一起,從而拓展自己的思維網(wǎng)絡(luò)。
所以,如果你有這樣的意識(shí),那么其實(shí)無(wú)論刷微博還是讀書(shū),都可以避免碎片化認(rèn)知。
具體的方式是:
先花一點(diǎn)時(shí)間,建立自己的知識(shí)體系。把你已經(jīng)知道的東西梳理一遍。如何梳理呢?以你能夠說(shuō)出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的影響因素,以及它對(duì)其他事物的影響為準(zhǔn)。順著這樣的知識(shí)點(diǎn)捋一遍,這個(gè)網(wǎng)絡(luò)就是你已經(jīng)構(gòu)建完成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
找到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的觸點(diǎn)。亦即自己感興趣的、但尚未進(jìn)行探索和了解的知識(shí)點(diǎn)。閱讀、學(xué)習(xí)的時(shí)候,有意識(shí)地去接觸這些觸點(diǎn)的知識(shí),延展自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
當(dāng)接觸到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí),先考慮如何將其納入知識(shí)體系。亦即在腦子里回想你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),思考它可以如何跟你已經(jīng)知道的東西聯(lián)系起來(lái)。
如果找到了對(duì)應(yīng)的點(diǎn),弄通路徑。亦即,將這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),跟已經(jīng)知道的某個(gè)點(diǎn)之間的路徑,查清楚、弄清楚,將它們連接起來(lái),使這個(gè)知識(shí)點(diǎn)成為你新的「觸點(diǎn)」,拓展你的思維網(wǎng)絡(luò)。檢驗(yàn)并輸出。將這兩個(gè)點(diǎn)之間的聯(lián)系講清楚。最簡(jiǎn)單的辦法,就是通過(guò)口述、寫(xiě)文章,去教會(huì)別人這個(gè)知識(shí);蛘,在心里把它講一遍,看是否能夠講得清晰易懂,沒(méi)有障礙。只有能夠輸出的東西,才是真正屬于你的東西。
不符合以上方式的內(nèi)容,果斷舍棄。如果一個(gè)東西無(wú)法納入你的認(rèn)知體系,那說(shuō)明你現(xiàn)在還不能掌握它,那就果斷放棄,因?yàn)樗鼘?duì)你來(lái)說(shuō)是沒(méi)有價(jià)值的,或者說(shuō)(記憶的)成本是遠(yuǎn)高于收益的。
再多談幾點(diǎn):
讀書(shū)不用追求「讀完一本書(shū)」,而應(yīng)該追求「從這本書(shū)中獲得了什么東西」。
一本書(shū)的內(nèi)容不可能100%對(duì)你有用,其中肯定有你所不感興趣的東西,也有你所無(wú)法接受的東西,沒(méi)關(guān)系,接受你所能接受的即可。不用務(wù)求全部讀完。甚至,讀一半,放回去,再跳著讀別的書(shū),也是很好的方式。讀書(shū)應(yīng)該為自己所用,而不是讓自己去遷就它。
如何處理微信上、知乎上那些有趣的碎片化知識(shí)?個(gè)人建議,最好的方式,是將它們作為起點(diǎn)。
如果你覺(jué)得一個(gè)知識(shí)很有趣,就以它為出發(fā)點(diǎn),去探索它背后的原理、背景、應(yīng)用,去查資料、GOOGLE,順藤摸瓜。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)本身是沒(méi)有太大價(jià)值的,有價(jià)值的是你去探索的過(guò)程。你經(jīng)過(guò)探索了解到的東西,才能納入你的知識(shí)體系,成為你思維的一部分。
以上種種都需要不菲的時(shí)間,但學(xué)習(xí)本就是一件艱難的事情,所以優(yōu)秀的人永遠(yuǎn)是鳳毛麟角,所謂聰明人,無(wú)非他們擁有更專業(yè)和有效的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
所以一個(gè)人,如果長(zhǎng)期接受互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)所帶來(lái)的碎片化知識(shí),很容易對(duì)不了解的領(lǐng)域產(chǎn)生能力錯(cuò)覺(jué),同時(shí)也容易在對(duì)客觀規(guī)律與數(shù)據(jù)分析后的“感覺(jué)”上出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤。我們認(rèn)為,對(duì)知識(shí)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的缺失,喪失的不單單是獨(dú)立全面的專業(yè)思考能力,最大的危害是很難去發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)存在的背后意義。無(wú)論你從事何等職業(yè),處于何等位置,你不堅(jiān)持系統(tǒng)化學(xué)習(xí),不讀好書(shū),排斥一切可以去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),你最終會(huì)成為一個(gè)“碎人”。再說(shuō),學(xué)習(xí)本身,豈非也是一件很有趣的事情?!最終關(guān)乎的是你的生命品質(zhì),生活品質(zhì)。