讓我們先來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

 

　　請(qǐng)以最短的時(shí)間，列舉出5件，讓你感到快樂(lè)的事。然后回答，你覺得你快樂(lè)嗎？

 

　　做完了嗎？接下來(lái)做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。

 

　　請(qǐng)以最短的時(shí)間，列舉出50件，讓你感到快樂(lè)的事。然后回答，你覺得你快樂(lè)嗎？

 

　　現(xiàn)在，請(qǐng)回想一下，在這兩個(gè)事件中，你認(rèn)為第一個(gè)和第二個(gè)實(shí)驗(yàn)里，哪個(gè)讓你感覺到更快樂(lè)？

 

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)上，已經(jīng)有過(guò)類似的實(shí)驗(yàn)。給出的答案是，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)里，你會(huì)感到更快樂(lè)。

 

　　因?yàn)椋�列舉五件事很簡(jiǎn)單，你不費(fèi)吹灰之力就可以說(shuō)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程會(huì)讓你感到愉悅。但是要一口氣列舉出五十件，難度是非常大的，你的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了搜尋“快樂(lè)的事”這件事上了，這個(gè)體驗(yàn)讓你感覺非常不好，你會(huì)覺得失落、沮喪，甚至覺得自己不怎么快樂(lè)。

 

　　這個(gè)就是可得性效應(yīng)對(duì)你主觀態(tài)度的影響。

 

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　　我在之前分享過(guò)一篇文章：

 

　　為什么績(jī)效差的員工很難主動(dòng)離職？

 

　　下面很多留言都在討論，“如何定義績(jī)效好壞”。之所以會(huì)做此討論，是因?yàn)榭?jī)效的高低，不一定代表能力的高低。

 

　　這里面，也存在著可得性效應(yīng)的影響。

 

　　可得性效應(yīng)會(huì)帶來(lái)可得性偏差。這種偏差因?yàn)榍楦猩系膽B(tài)度認(rèn)同，導(dǎo)致了，因?yàn)橄矚g，所以認(rèn)同這么一個(gè)簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。但這種關(guān)系，卻不能說(shuō)明能力與績(jī)效一定是對(duì)等的。

 

　　總的說(shuō)來(lái)，績(jī)效高的員工，能力不一定最強(qiáng)。

 

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　　高績(jī)效是由很多因素構(gòu)成的。比如天賦、智力、技能等，但同時(shí)，也一定存在著運(yùn)氣一類的外部力量。它們的比重，不一定小，甚至比較大。

 

　　下面是兩個(gè)關(guān)于成功的公式：

 

　　績(jī)效=自身因素（天賦、智力、技能等）+運(yùn)氣

 

　　高績(jī)效=巨大的自身因素（天賦、智力、技能等）+巨大的運(yùn)氣

 

　　我們可以看到的是，高績(jī)效不僅僅有自身因素，還有運(yùn)氣的成分。人類有一種忽視運(yùn)氣的傾向：我們大多能清楚記得自己如何克服困難，卻往往忽略讓我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)所被給予的優(yōu)勢(shì)。

 

　　事實(shí)上，第一次的高績(jī)效與第二次的高績(jī)效，并沒有直接的聯(lián)系。因?yàn)樽饔糜诟呖?jī)效上的因素很多，兩次的高績(jī)效并沒有可循的固定模式。但是，當(dāng)?shù)谝淮潍@得高績(jī)效后，給人的印象卻是他很努力、他很有才能等等。

 

　　所見即所得的思維模式表明，你喜歡上了他，認(rèn)同了他。于是，在下一個(gè)可以獲得高績(jī)效的機(jī)會(huì)面前，你給了他更多取得高績(jī)效所需要的基本條件，比如必備的平臺(tái)、人脈、資金儲(chǔ)備等等。這些對(duì)當(dāng)事者而言，就是一種運(yùn)氣。

 

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　　這就是我們平常所說(shuō)的，“你的平臺(tái)決定了你的高度”、“ 在XX的機(jī)會(huì)面前，豬也能飛起來(lái)”等等。這些語(yǔ)句無(wú)不在告訴我們一個(gè)道理，除了本身特質(zhì)，想要成功，運(yùn)氣也必不可少，甚至，尤為重要。

 

　　這種例子不勝枚舉，當(dāng)你覺得你的同事不如你，但他卻能獲得比你更高的績(jī)效等級(jí)時(shí)，或許就是可得性偏見在作怪。

 

　　但是，運(yùn)氣帶著太多的不確定性。它屬于小概率事件，沒人可以預(yù)測(cè)得到它什么時(shí)候出來(lái)，又能帶來(lái)多大的效益。于是，為了能在運(yùn)氣出現(xiàn)時(shí)，穩(wěn)穩(wěn)地抓住它，你要做的，就是提高自身因素。

 

　　所以，學(xué)習(xí)不一定能改變什么，但卻是改變的一個(gè)必備因素。